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任
shī
师
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中
rèn
任
qīng
清
jiāng
江

朝代：宋作者：苏洵浏览量：1
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君
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彼
，
，
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胸
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胆
dāng
当
huò
豁
rán
然
。
。

译文

我很高兴为任师送行，羡慕你正值年少时光。就像那养在马厩里的骏马，看你刚刚备好马鞍。你奔腾的身影掠过我的眼前，我却带着萧瑟的心情思念着边疆。谁曾想你摆脱了束缚，傲然登上泰山。如今你刚得到一县之职，将在长江岸边自由施展。长江常有风波，浩渺的江面仿佛要翻转过来。江水浩荡，能吞没广阔的原野，让壮士的心胸也随之开阔。人生的忧患在于不走出局限，被束缚在一间屋舍里。不曾见过宏大的事物，就不会知道天地的宽广。如今你是我们乡里的杰出人才，本来就已经见识过西川的风光。去年你担任边地官吏，在战火中出入。戴着儒生的帽子，夹杂在武官之中，多次与少数民族交谈。现在又要到南方去，眼前将浮现起大浪涛涛的景象。你心中的那些细小嫌隙，会像被风吹过一样化为平坦的田野。陈汤喜爱山川胜景，所到之处总会纵目观赏。我想你到了那里，心胸和胆识一定会变得豁然开朗。

逐句剖析

"吾喜送任师"：我很高兴为任师送行，

# 送任师：康熙本作尚喜事。

"羡君方少年"：羡慕你正值年少时光。

"有如伏枥马"：就像那养在马厩里的骏马，

"看彼始及鞍"：看你刚刚备好马鞍。

"奔腾过吾目"：你奔腾的身影掠过我的眼前，

"萧条正思边"：我却带着萧瑟的心情思念着边疆。

"谁知脱吾羁"：谁曾想你摆脱了束缚，

"傲睨登太山"：傲然登上泰山。

"君今始得县"：如今你刚得到一县之职，

"翱翔大江干"：将在长江岸边自由施展。

"大江多风波"：长江常有风波，

"渺然势欲翻"：浩渺的江面仿佛要翻转过来。

# 势：康熙本作天。

"浩荡吞九野"：江水浩荡，能吞没广阔的原野，

"开阖壮士肝"：让壮士的心胸也随之开阔。

"人生患不出"：人生的忧患在于不走出局限，

"局束守一廛"：被束缚在一间屋舍里。

"未常见大物"：不曾见过宏大的事物，

"不识天地宽"：就不会知道天地的宽广。

"今君吾乡秀"：如今你是我们乡里的杰出人才，

"固已见四川"：本来就已经见识过西川的风光。

"去年作边吏"：去年你担任边地官吏，

"出入烽火间"：在战火中出入。

"儒冠杂武弁"：戴着儒生的帽子，夹杂在武官之中，

"屈与毡裘言"：多次与少数民族交谈。

# 屈：康熙本作屡。

"又当适南土"：现在又要到南方去，

# 土：原作上，据康熙本改。

"大浪泛目前"：眼前将浮现起大浪涛涛的景象。

"胸中芥蒂心"：你心中的那些细小嫌隙，

"吹尽为平田"：会像被风吹过一样化为平坦的田野。

"陈汤喜形胜"：陈汤喜爱山川胜景，

# 形：原作刑，据康熙本改。

"所至常纵观"：所到之处总会纵目观赏。

"吾想君至彼"：我想你到了那里，

"胸胆当豁然"：心胸和胆识一定会变得豁然开朗。

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简介

《送任师中任清江》是北宋苏洵创作的一首古体诗。诗歌为送别友人任师中赴清江任职而作，以人物为核心题材。诗中运用比喻、用典等手法，以“伏枥马”喻友人少年意气，借陈汤典故赞其气度。既写友人过往经历与赴任环境，又抒发人生感悟，表达了对友人的赞美、期许与真挚友情。语言风格豪迈，情感饱满，富有感染力。
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作者介绍

北宋文学家，“唐宋八大家”之一

苏洵（1009～1066），北宋文学家。字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人。早年发愤为学，宝元间应进士不第，归而穷六经百家之说，致力于古文写作。嘉祐间得欧阳修推誉，以文章著名于世。曾任秘书省校书郎、霸州文安县主簿。苏洵是“唐宋八大家”之一，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。其文风雄奇高古，散文以气势胜，观点明确，论据有力，析理深透，语言犀利，结构严谨，妙喻连篇。诗作不多但诸体皆备，尤以五、七言古诗见长，其诗“精深有味，语不徒发”。代表作品有《几策》《六国论》《赠陈景回》等。著有《嘉祐集》。

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赏析

1. 分段赏析

开篇“吾喜送任师，羡君方少年”，直接点出送别场景与对友人年少的羡慕，语言质朴直白，奠定真挚的情感基调。“有如伏枥马，看彼始及鞍”以“伏枥马”为喻，既写出任师中如骏马初备鞍时的昂扬状态，也暗含对其未来前程的期许。“奔腾过吾目，萧条正思边”中，“奔腾”呼应马的意象，展现友人的活力；“思边”则暗示其心怀边疆之志，情感由赞羡转向对友人抱负的感知。“谁知脱吾羁，傲睨登太山”中，“脱羁”写出友人摆脱束缚的状态，“傲睨登太山”以登山的豪迈姿态，刻画其洒脱不羁的形象，寄寓着诗人对友人无拘无束、勇攀高峰的赞赏。“君今始得县，翱翔大江干”转入友人赴任之事，“翱翔”一词将友人比作飞鸟，生动描绘出他在清江任上舒展行事的情景，与“大江干”的环境相呼应。“大江多风波，渺然势欲翻。浩荡吞九野，开阖壮士肝”集中描写长江景象，“风波”“势欲翻”“吞九野”以夸张手法展现江势的壮阔磅礴，既呼应前文“大江干”的地理环境，又以“壮士肝”暗赞友人面对风浪的豪迈胸襟，景与情相互交融。“人生患不出，局束守一廛。未常见大物，不识天地宽”由景生发议论，强调走出局限、见识广阔天地的重要性，为下文回顾友人经历做铺垫。“今君吾乡秀，固已见西川。去年作边吏，出入烽火间”直接赞美任师中是家乡才俊，列举其见过西川风光、在边疆任职的经历，展现其丰富的人生阅历，“烽火间”暗示边疆生活的艰辛与危险，更显友人的担当。“儒冠杂武弁，屈与毡裘言”通过“儒冠”与“武弁”的对比，写出友人能适应不同环境的能力，体现其处事的灵活与坚韧。“又当适南土，大浪泛目前”再次关联长江景象，暗示友人赴南方任职将如面对大浪般接受新的历练。“胸中芥蒂心，吹尽为平田”以比喻手法，将心中的杂念比作芥蒂，风吹过后化为平田，形象地表达了对友人胸襟开阔的肯定。“陈汤喜形胜，所至常纵观”引用陈汤的典故，类比友人如陈汤般喜爱胜景、善于观察，赞美其眼界与气度。结尾“吾想君至彼，胸胆当豁然”以想象收束全诗，抒发对友人到任后心胸更加开阔的期许，既呼应前文对友人的赞美，又饱含真挚的友情，使整首诗的情感得以升华。全诗通过叙事、写景、议论相结合的方式，塑造了任师中豪迈洒脱、阅历丰富的形象，字里行间满是对友人的赞赏与鼓励。

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