学
步
导
幼
儿
，
人
人
有
经
验
。
或
则
扶
其
肩
，
或
则
携
其
腕
。
惟
令
自
举
足
，
不
虞
颠
仆
患
。
既
而
去
扶
携
，
犹
恐
足
未
健
。
则
复
翼
护
之
，
不
离
其
身
畔
。
继
之
更
有
进
，
步
步
能
稳
践
。
翼
护
亦
无
须
，
独
行
颇
利
便
。
他
日
行
千
里
，
始
基
于
焉
奠
。
似
此
寻
常
事
，
为
教
尚
可
鉴
。
所
贵
乎
教
者
，
自
力
之
锻
炼
。
诱
导
与
启
发
，
讲
义
并
示
范
。
其
道
固
多
端
，
终
的
乃
一
贯
。
譬
引
儿
学
步
，
独
行
所
切
盼
。
独
行
将
若
何
？
诸
般
咸
自
办
。
疑
难
能
自
决
，
是
非
能
自
辨
。
斗
争
能
自
奋
，
高
精
能
自
探
。
学
者
臻
此
境
，
固
非
于
一
旦
。
而
在
导
之
者
，
胸
中
存
成
算
。
逐
渐
去
扶
翼
，
终
酬
放
手
愿
。
当
其
放
手
时
，
此
才
必
精
干
。
服
务
于
人
民
，
于
国
多
贡
献
。
扶
翼
获
致
是
，
宁
非
大
欢
忭
？