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文章解析

mǎn
满
jiāng
江
hóng
红
·
·
méi
梅

朝代：宋作者：吴潜浏览量：3
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试
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何
，
，
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惟
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渠
shí
识
。
。

译文

趁着东风骑马出游，且去探问、梅花开放的消息。只见那小园中、几株梅花倾斜着身姿，几朵花儿刚刚绽开。梅花自有山中清幽的仪态风度，又有谁能真正认识它在世间的真实颜色。可叹你我、你在五岭我在双溪，都成为了他乡之客。远处传来悠长的塞管声，孤城上也响起笛声。天还没有黑，四周却已一片寂静。心中藏着多少心事，在这霜色清冷、月色洁白的夜晚。不如让寒梅尽情绽放吧，不要让报春的消息都被春花占得。想问那竹篱边、茅舍旁的景色到底怎样，恐怕只有梅花它自己知晓。

逐句剖析

"试马东风"：趁着东风骑马出游，

"且来问"：且去探问、

"南枝消息"：梅花开放的消息。

"正小墅"：只见那小园中、

"几株斜倚"：几株梅花倾斜着身姿，

"数花轻拆"：几朵花儿刚刚绽开。

"自有山中幽态度"：梅花自有山中清幽的仪态风度，

"谁知世上真颜色"：又有谁能真正认识它在世间的真实颜色。

"叹君家"：可叹你我、

"五岭我双溪"：你在五岭我在双溪，

"俱成客"：都成为了他乡之客。

"长塞管"：远处传来悠长的塞管声，

"孤城笛"：孤城上也响起笛声。

"天未晚"：天还没有黑，

# 晚：一作晓。

"人犹寂"：四周却已一片寂静。

"有几多心事"：心中藏着多少心事，

"露清月白"：在这霜色清冷、月色洁白的夜晚。

"好把寒英都放了"：不如让寒梅尽情绽放吧，

"莫教春讯能占得"：不要让报春的消息都被春花占得。

"问竹篱"：想问那竹篱边、

"茅舍景如何"：茅舍旁的景色到底怎样，

"惟渠识"：恐怕只有梅花它自己知晓。

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简介

《满江红·梅》是南宋吴潜创作的一首词。被收录在《履斋诗余》中。上片，词人在东风中试马，探寻梅花消息，于小墅见几株梅花斜倚绽放，赞叹其具有山中清幽姿态，感慨世人难知其真正颜色。又因自己与友人一个身处五岭，一个居于双溪，皆为他乡之客而叹息。下片，借“塞管”“孤城笛”营造孤寂氛围，虽天未晚，人却寂寥，心事如霜清月白般清冷。词人期望梅花尽情绽放，莫让春信抢先占据风光。最后询问竹篱茅舍的景色，认为只有梅花知晓。全词借咏梅，以梅自比，既描绘出梅花的清幽孤高，又融入自身漂泊的愁绪，情景交融，含蓄地表达了词人复杂的情感与对高洁品质的追求。
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作者介绍

南宋词人

吴潜（1195～1262），南宋词人。字毅夫，一作毅甫，号履斋居士。祖籍宣城（今属安徽）。嘉定进士，官至左丞相。主张加强战守之备以抗御元兵，对南宋朝廷的苟且偷安深表忧虑，后贬死于循州。其词激昂凄劲，颇有感怀时事之作，主要是抒发济时忧国的抱负，也常吐露个人理想受挫的悲愤。词风亦与其为人接近，在南宋为一大家。诗作颇平衍，兼多拙句，通体浑成之作，不多见。吴潜的诗大多已佚，所存者多写由于官场斗争激烈而导致的对仕途的厌倦。著有《履斋先生诗余》《论语士说》《许国公奏稿》《鸦涂集》等。原集已佚，明末梅鼎祚搜集其遗文编为《履斋遗稿》4卷。

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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首咏梅词。细腻描绘出梅花的清幽孤高，既包含对梅花品性的赞美，又融入了自身仕途坎坷的感慨，将自己的情感与梅花相融合，传达出对自身境遇的无奈与对理想政治抱负的执着追求。

2. 分段赏析

上片“试马东风，且来问、南枝消息”，开篇描绘了诗人在东风中试马，特意来询问梅花消息的情景，“问”字运用拟人手法，将梅花当作可以对话的对象，亲切自然，同时也引出了下文对梅花的描写。“正小墅、几株斜倚，数花轻拆”，具体描写了小别墅旁，几株梅花斜斜地倚着，有数朵花儿正在轻轻绽放，“斜倚”“轻拆”等词，生动地写出了梅花的姿态，展现出一种悠然、淡雅的美。“自有山中幽态度，谁知世上真颜色”，意思是梅花自有山中那种幽独的气质与风度，可是又有谁能真正知晓它在世间的真实颜色呢，这里借梅花的“幽态度”和不被人知的“真颜色”，寄寓了作者自己怀才不遇的感慨，感慨自己如同这梅花一样，有独特的才华与品质，却不被世人所识。“叹君家、五岭我双溪，俱成客”，则是作者由梅花联想到自身，叹息梅花在五岭，自己在双溪，都流落他乡，成了客居之人，表达了因被贬而产生的浓浓的思乡之情。下片“长塞管，孤城笛”，描绘出边塞的长管声、孤城的笛声，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，为下文抒情做铺垫。“天未晚，人犹寂”，点明时间还未到晚上，可是人却已经感到十分寂静孤独，进一步强化了这种寂寞的感觉。“有几多心事，霜清月白”，在这霜华清冷、月色洁白的夜晚，作者心中有着无数的心事，借景抒情，以清冷的霜月烘托出内心的忧愁与烦闷，这里的心事既包含着对国事的担忧，也有对自身遭遇的感慨。“好把寒英都放了，莫教春信能占得”，作者希望梅花能将所有的寒英都尽情绽放，不要让春的讯息被其他花占得，表现出作者对梅花的偏爱，也暗示了作者希望自己能像梅花一样，在困境中依然能展现自己的风采，不被他人所掩盖。“问竹篱、茅舍景如何，惟渠识”，结尾再次运用设问和拟人，询问竹篱、茅舍的景色怎么样，只有梅花知晓，与开篇的“问”相呼应，使结构更加圆合，同时也更突出了作者对家乡的思念之情，因为家乡的竹篱茅舍之景，只有这同样流落的梅花才懂。

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