"布袋包尽太虚空":布袋能装下整个广阔的天空,
"拄杖击破三千界":拄杖打破了广阔世界。
"世界若还击得碎":世界如果还能被打碎,
"拄杖何止如许大":拄杖的大小何止这样。
"若言包得太虚空":如果说能装下天空,
"虚空却在布袋外":天空却在布袋外面。
"如何偏爱此等物":为何偏爱这类东西,
"常与小儿作一队":常常和小孩混在一起。
"问世人":问世上的人,
"会不会":懂不懂。
"夺了他拄杖":抢了他的拄杖,
"抢了他布袋":夺了他的布袋。
"打杀许多小孩儿":打死了许多小孩,
"看他弥勒何能解":看弥勒佛能怎么解决。
"弥勒抚掌笑呵呵":弥勒佛拍手哈哈大笑,
"明月清风无挂碍":明月清风没有牵挂阻碍。
# 挂:一作罣。
"等到龙华三会时":等到龙华三会的时候,
"依前有一弥勒在":依旧有一个弥勒佛存在。
南宋道士,“南宗五组”之一
白玉蟾(1194~1229?),南宋道士。本姓葛,名葛长庚。字如晦,又字白叟,号海琼子,世称紫清先生,祖籍福建闽清,生于海南琼州。白玉蟾为全真道“南宗五祖”之一,心通三教,学贯九流,于佛老秘典及人间所未见之书,无不贯通。能诗文,尤以词名世。清陈廷焯云:“葛长庚词,一片热肠,不作闲散语,转见其高。”主要作品有《酹江月·武昌怀古》。著有《海琼白玉蟾先生文集》《罗浮山志》《玉蟾先生诗余》等。
1. 主题及内容介绍
这是一首杂言古诗,也是一首题咏神话人物的诗。介绍了布袋和尚的相关情景,描绘了布袋、拄杖等意象及弥勒佛的形象,体现了其中蕴含的禅理,营造了独特的思辨氛围,表达了对世人争夺行为的讽刺和对佛法永恒的阐释。
2. 写作手法
夸张:“布袋包尽太虚空,拄杖击破三千界”,通过夸大布袋和拄杖的能力,突出法器与虚空的空间悖论,增强了诗歌的奇崛感和思辨性。反问:“如何偏爱此等物”,以诘问的语气,表达对世人偏爱布袋、拄杖等物品并进行争夺的讽刺,引发读者思考。
3. 分段赏析
“布袋包尽太虚空,拄杖击破三千界”开篇两句用夸张手法,写布袋能装下整个太空,拄杖能打破广阔世界。这种极致的描写,展现出法器与虚空之间奇妙的空间关系,制造出强烈的视觉和思维冲击,为后文的禅理思辨埋下伏笔。“世界若还击得碎,拄杖何止如许大”承接前文,假设世界能被打碎,那拄杖的大小就不止这样了。通过逻辑上的反问,进一步强化了拄杖击破三千界这一夸张描写的张力,让读者更能感受到其中的矛盾与思辨。“若言包得太虚空,虚空却在布袋外”此句围绕布袋与虚空的关系展开,说如果布袋能装下太空,可太空又在布袋外面。这种矛盾的表述,呈现出两者间的空间悖论,引发对事物边界和本质的思考。“如何偏爱此等物,常与小儿作一队”以诘问的语气,质疑为何人们偏爱布袋、拄杖这类物品,还常和小孩混在一起。暗讽世人对物质的争夺,语言直白却带着讽刺意味,让情感表达更强烈。“问世人,会不会”简短的问句,直接向世人发问“懂不懂”。既承接上文对世人争夺行为的讽刺,又引发世人对自身行为和其中道理的反思,推动诗意发展。“夺了他拄杖,抢了他布袋”描绘出抢夺布袋和尚拄杖和布袋的情景。以具体行为展现世人的争夺之心,与前文的诘问相呼应,进一步强化对这种行为的讽刺。“打杀许多小孩儿,看他弥勒何能解”假设打杀了许多小孩,看弥勒佛能如何解决。通过极端的假设,凸显世人争夺行为可能带来的不良后果,同时考验弥勒佛的应对,增加了诗歌的戏剧性和思辨性。“弥勒抚掌笑呵呵,明月清风无挂碍”写弥勒佛拍手大笑,如明月清风般没有牵挂。展现出弥勒佛的洒脱自在,与前文世人的争夺形成对比,呼应了无挂碍的禅境,传递出超然的态度。“等到龙华三会时,依前有一弥勒在”结尾说等到龙华三会之时,依然会有弥勒佛存在。强调了弥勒佛所代表的佛法是永恒的,点明了佛法永恒的主题,给人以深刻的启示。
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