"庐陵政事无全牛":在庐陵处理政事如同庖丁解牛般娴熟,
"恐是汉时陈太丘":恐怕就像汉代的陈太丘一样贤能。
"书记姓名不肯学":不想学习去记载那些虚名,
"得纸无异夏得裘":得到这纸就如同夏天得到裘衣一样。
"琢诗包纸送赠我":精心作诗包在纸里送给我,
"自状明月非暗投":自认为这不是明珠暗投。
"诗句纵横剪宫锦":诗句纵横优美如同剪裁的宫锦,
"惜无阿买书银钩":可惜我没有卫瓘那样好书法来书写。
"蛮溪切藤卷盈百":蛮溪切割藤条制成的纸有上百卷,
"侧理羞滑茧羞白":这种纸让侧理纸羞愧其光滑,让茧纸羞愧其洁白。
"想当鸣杵砧面平":想象制作时杵声鸣响,砧面平整,
"桄榔叶风溪水碧":桄榔叶在风中摇曳,溪水碧绿。
# 桄榔:桄榔木,广南所处。
"千里鹅毛意不轻":虽然如千里送鹅毛,但情谊深厚,
"瘴衣腥腻北归客":穿着带着南方瘴气和腥味衣服的北归之人。
"君侯谦虚不自供":您太过谦虚,不自我宣扬,
"胡不赠世文章伯":为何不把纸送给世间的文章大家。
"一涔之水容牛蹄":一洼浅水仅能容纳牛蹄(比喻自己才学浅陋),
"识字有数我自知":认识的字有多少我自己清楚。
"小时双钩学楷法":小时候用双钩法学习楷书,
"至令儿子憎家鸡":以至于儿子都厌恶我这如 “家鸡” 般平常的书法。
"虽然嘉惠敢虚辱":虽然受到您这样的厚意怎敢虚负,
"煮泥续尾成大轴":用泥涂抹接续纸张成大卷轴。
"写心与君心莫传":写下我的心意与您分享,这心意不要外传,
"平生落魄不问天":一生落魄,也不去问天意如何。
"樽前花底幸好戏":在酒杯前、花丛下正好尽情嬉戏,
"为君绝笔谢风烟":为您写下这篇文字感谢这份情谊。
"已无商颂猗那手":已经没有写《商颂・猗那》那样好诗的才能,
"请续南华内外篇":只希望能续写《南华经》的内外篇。
北宋诗人、书法家,江西诗派开创者
黄庭坚(1045~1105),北宋诗人、书法家。字鲁直,号山谷、涪翁,洪州分宁(今江西修水)人。治平进士,以校书郎为《神宗实录》检讨官,迁著作佐郎。后以修实录不实的罪名,遭到贬谪。黄庭坚是“苏门四学士”之一,与苏轼并称“苏黄”,与苏轼、米芾、蔡襄被称为“北宋书法四大家”。其诗多写个人日常生活,部分作品反映社会现实和民间疾苦。在艺术形式方面,讲究修辞造句,追求奇拗瘦硬的风格。论诗标榜杜甫,尤重其夔州诗,提倡“无一字无来处”和“点铁成金”。在宋代影响颇大,开创了江西诗派,被元代方回尊为江西诗派“三宗”之首。其词与秦观并称,有“秦七黄九”之誉,以清新洒脱见长,时有豪迈气象。代表作品有《登快阁》《秋思寄子由》《流民叹》等,词集有《山谷词》。
1. 写作手法
用典:“庐陵政事无全牛,恐是汉时陈太丘”,运用“庖丁解牛”(无全牛)和陈太丘(东汉陈寔)的典故,以庖丁解牛的游刃有余比喻陈适用处理政事得心应手,以陈太丘的贤名来夸赞陈适用的贤能,使对友人的称赞更具文化底蕴。对比:“书记姓名不肯学,得纸无异夏得裘”,将自己对学习记录他人姓名的轻视,与得到纸张时的欣喜若狂作对比,突出纸张对作者的珍贵意义,也侧面反映出他对文学创作的执着与热爱,相较于世俗事务,更看重能助力创作的纸张。夸张:“诗句纵横剪宫锦”,运用夸张手法,形容自己得到纸张后,创作的诗句如裁剪宫锦般华美绚丽,生动展现出诗人灵感迸发、才思泉涌的状态,凸显纸张激发创作的神奇作用。借物抒情:全诗围绕陈适用赠送的纸张展开,从收到纸张的惊喜,到对纸张品质的赞美,再到因纸引发的创作欲望与感慨,借这一物品,抒发了诗人对友人馈赠的感激之情,以及对文学创作的热爱与执着,同时也流露出自己在文学道路上的坎坷与心境。
2. 分段赏析
前四句:先赞陈适用政事能力,后表明自己不热衷于追名逐利,而对得到纸张极为珍视,为下文对纸张及赠纸情谊的描述做铺垫。中间二十句:写友人以诗包纸相赠,称赞友人诗句优美,接着描述纸张的数量、材质,想象其制作场景,展现对纸张的喜爱与好奇。强调友人赠纸情谊深厚,自谦才学有限,虽觉受之有愧,但不敢辜负,表达对友人赠纸的感激。最后四句:表示要将与友人的情谊和心中所想通过文字表达,虽自谦无佳作之能,但愿以文字回应友人,进一步深化了对友人的感激与情谊。