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quàn
劝
xué
学
wén
文

朝代：宋作者：柳永浏览量：1
fù
父
mǔ
母
yǎng
养
qí
其
zǐ
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ér
而
bú
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jiào
教
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译文

父母生养了子女却不很好的教育他们，就是不爱自己的孩子即便教育了孩子却不严格要求，也同样是不爱孩子。如果说父母符合标准地教育了孩子，但子女却不自主学习，这便是他们不爱惜自己了。如果他们学习了却不勤奋努力，同样是不珍惜自身。所以，作为父母，既然生养了子女就一定有教育他们的义务，而且对子女的教育一定要严格；只有严格的教育，才可以督促孩子勤奋学习，足够勤奋就可以学有所成了。如果能利用所学的知识去通过考试，那么就算是平民子弟也会显赫一时；如果有了渊博的学识，即便是贫民子弟也有望成为将相公侯；如若不学无术，即便是王公贵族之子也可能变成贫民百姓啊。

逐句剖析

"父母养其子而不教"：父母生养了子女却不很好的教育他们，

"是不爱其子也"：就是不爱自己的孩子

"虽教而不严"：即便教育了孩子却不严格要求，

"是亦不爱其子也"：也同样是不爱孩子。

"父母教而不学"：如果说父母符合标准地教育了孩子，

"是子不爱其身也"：但子女却不自主学习，这便是他们不爱惜自己了。

"虽学而不勤"：如果他们学习了却不勤奋努力，

"是亦不爱其身也"：同样是不珍惜自身。

"是故养子必教"：所以，作为父母，既然生养了子女就一定有教育他们的义务，

"教则必严"：而且对子女的教育一定要严格；

"严则必勤"：只有严格的教育，才可以督促孩子勤奋学习，

"勤则必成"：足够勤奋就可以学有所成了。

"学"：如果能利用所学的知识去通过考试，

"则庶人之子为公卿"：那么就算是平民子弟也会显赫一时；如果有了渊博的学识，即便是贫民子弟也有望成为将相公侯；

# 公卿：达官贵人。,庶人：平民百姓。

"不学"：如若不学无术，

"则公卿之子为庶人"：即便是王公贵族之子也可能变成贫民百姓啊。

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简介

《劝学文》是宋代柳永所作的一篇文。文章围绕子女教育展开，深刻揭示父母对子女教育的重要性，以及子女学习态度与自我成长的关联。指出父母养育子女需教导且要严格，子女学习应勤奋，不然是不爱惜自身。强调教育、严格、勤奋与成功间的紧密联系，以“学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人”说明学习对个人命运的影响。写作手法语言简练直白，运用层层递进的逻辑结构，从父母教育角度到子女学习态度，逐步阐述观点。开篇先指出父母不教、教而不严是不爱子女，子女不学、学而不勤是不爱自身，点明教育与学习态度的关键。接着“是故养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成”层层推进，阐述教育过程中各要素的关联。最后以“学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人”强化学习重要性，引发思考。这篇《劝学文》虽篇幅短小，但内涵深刻，其以简洁明了的表述，将教育与个人发展的关系阐述清晰，对当时及后世重视教育、倡导勤奋学习起到积极作用。
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作者介绍

北宋婉约派代表词人

柳永（987？～ 1053？），北宋词人。原名三变，字景庄；后改名永，字耆卿。福建崇安（今福建武夷山市）人。因排行第七，又称柳七；官至屯田员外郎，又称柳屯田。柳永是婉约词派代表人物，创作了大量词调和慢词，内容较之前也有所拓展，对宋词发展影响重大。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。著有《乐章集》。

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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一篇散文体裁的劝学文，属于教育题材。它强调了父母教育子女要严格，子女学习要勤奋的重要性。指出父母不教育、不严格管教子女是不爱子女的表现，子女不学习、学习不勤奋是不爱惜自身的表现。点明“养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成”的道理，以及学习与否会对人产生截然不同的命运走向。

2. 分段赏析

开篇至“是亦不爱其身也”：文章起笔从父母和子女两个角度阐述教育与学习的责任。“父母养其子而不教，是不爱其子也。虽教而不严，是亦不爱其子也”，以直白的表述明确父母对子女教育的重要性与严格要求的必要性，采用递进的逻辑结构，层层深入。“父母教而不学，是子不爱其身也。虽学而不勤，是亦不爱其身也”，将视角转向子女，强调子女在教育过程中主动学习和勤奋的关键作用。此部分语言简洁明了，运用对比手法，清晰地呈现出不同教育与学习态度下的状况，为后文观点阐述做铺垫。“是故养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成”：此句承上启下，由前文对父母与子女责任的论述，自然引出教育过程中各环节的紧密联系。采用顶真的修辞手法，“教”“严”“勤”“成”环环相扣，使句子节奏紧凑，逻辑严密，强调了教育要严格，学习需勤奋才能达成目标，将文章论述推向深入，体现出作者对教育规律的深刻认知。“学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人”：该句为文章结尾，运用鲜明的对比，将“学”与“不学”两种截然不同的结果呈现出来。“庶人之子为公卿”展现出学习可改变出身卑微者的命运，“公卿之子为庶人”则突出不学习会使富贵者失去优势。此句简洁有力，以极具冲击力的表述收束全文，强化学习重要性这一主旨，引发读者对学习与个人命运关系的深刻思考。

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