朝代：宋作者：刘过浏览量：1
译文
努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。只要多读书播下种子，总会有丰收的时候。
逐句剖析
"力学如力耕"：努力学习就像农人努力耕作，
# 力耕：努力耕作。,力学：努力学习。
"勤惰尔自知"：是勤劳还是懒惰只有自己会知道。
# 尔：你。
"但使书种多"：只要多读书播下种子，
# 书种：书的种类。
"会有岁稔时"：总会有丰收的时候。
# 岁稔：年成丰熟。
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简介
《游郭希吕石洞二十咏（其三·书院）》是南宋文学家刘过所作的一首绝句。诗中运用比喻，将读书学习比作耕地劳作，形象阐明“一分耕耘，一分收获”的道理。“力学如力耕，勤惰尔自知”直白指出学习的勤奋与否，学习者心中有数；“但使书种多，会有岁稔时”则传递出只要勤奋读书、播撒知识种子，终会迎来知识丰收的坚定信念。此诗语言质朴，喻意深刻，以农耕为喻巧妙诠释学习需勤奋坚持，在古代励学诗中独树一帜，为后人传递积极向上的学习态度与精神力量。
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作者介绍
南宋词人、诗人
刘过（1154～1206），南宋词人、诗人。字改之，号龙洲道人，吉州太和（今江西泰和）人。终身未入仕，流落江湖间，曾从辛弃疾游，晚年寓居昆山。刘过与刘仙伦合称为“庐陵二刘”。今存其词八十多首，多感时论事、抒写平生豪气之作。其诗作多悲壮感慨。代表作品有《沁园春·御阅还上郭殿帅》《沁园春·张路分秋阅》《登多景楼》等。著有《龙洲集》。
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赏析
1. 主题及内容介绍
这是一首五言绝句，也是一首哲理诗。诗中以农耕作比，首句把努力学习喻为辛勤耕地，次句点明学习勤奋与否唯有自己清楚，后两句表达对学习收获的坚信与憧憬。通过生动比喻，阐述了学习需勤奋、积累、坚持，坚信付出必有收获的道理。
2. 写作手法
比喻：全诗以耕种比喻学习，将“力学”比作“力耕”，把“书种”比作知识的种子，“岁稔时”比作知识收获之时，生动形象地阐述学习需勤奋积累的道理。白描：“勤惰尔自知”直白指出学习中勤惰状态自己最清楚，明确学习责任归属，促使读者反思，语言简洁有力。
3. 分段赏析
“力学如力耕，勤惰尔自知。”：诗的开篇，作者便以“力学如力耕””这一精妙的比喻，将勤奋学习与辛勤耕种紧密相连。耕种需付出体力，一锄一犁，皆为收获的铺垫；学习亦需投入心力，一字一句，都是知识的积累。“勤惰尔自知”则直白地指出，学习过程中是勤奋刻苦还是懒惰懈怠，学习者自身最为清楚。这不仅强调了学习的自主性，更将学习的责任明确到个人，促使读者自我审视，反思自身的学习态度。“但使书种多，会有岁稔时。”：后两句承接前文，继续沿用耕种的比喻。“书种”寓意着知识的种子，只要在学习中不断积累知识，播撒下足够多的“书种”，就如同农民播下饱满的种子。“岁稔时”象征着收获的季节，意味着只要付出足够的努力，坚持勤奋学习，总有一天会迎来知识的丰收，学有所成。这两句诗充满希望与力量，给予学习者坚定的信念，激励着人们在求知的道路上勇往直前。
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