"蔡子勇成癖":蔡君痴迷勇武之道,
"剑可万人敌":剑术超群可敌万人。
"读书百纸过":读书一目十行过目不忘,
"颖锐物不隔":思维锋利如刃,洞悉万物无碍。
"开口取将相":开口便言要封侯拜相,
"志气方自得":志得意满豪气干云。
"偪仄何偪仄":世道何其狭窄啊!
"未见有一获":空有才华却一无所获。
"萧条两翅蓬蒿下":如同折翅孤鸟困守蓬蒿,
"未能生彼升天翼":徒有冲天之志却无高飞之翼。
"焉能学堂上燕":何不效仿梁间燕子,
"绚练新羽翮":默默锤炼新生的羽翼?
北宋政治家、思想家、文学家,“唐宋八大家”之一
王安石(1021~1086),北宋政治家、思想家、文学家。字介甫,号半山,江西临川(今江西抚州)人。封于舒、荆,又谥文,故世称临川先生、王荆公、王文公。神宗时,王安石两度为相,推行新法(史称“王安石变法”),由于保守派强烈反对,推行迭遭阻碍。王安石的散文雄健峭拔,名列“唐宋八大家”。诗歌遒劲清新,词虽不多而风格高峻。诗歌代表作品有《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》《元日》等。散文代表作品有《伤仲永》《祭欧阳文忠公文》。文集今有《王文公文集》《临川先生文集》,后人辑有《周官新义》《诗义钩沉》。
1. 写作手法
比喻:“萧条两翅蓬蒿下,未能生彼升天翼”以折翅之鸟喻其未能施展抱负,蓬蒿下的萧条景象象征其不得志的境遇。象征:“蓬蒿”“升天翼”“堂上燕”等意象,通过自然界的困顿与飞翔,映射人生际遇的起伏,增强诗意层次
2. 分段赏析
首句“蔡子勇成癖,剑可万人敌”以夸张手法赞其武艺超群,“勇成癖”强调其习武的专注与毅力;“读书百纸过,颖锐物不隔”则突出其文才敏捷,读书过目不忘,思维敏锐无碍。“开口取将相,志气方自得”直抒蔡天启的抱负,以“将相”为人生目标,展现其自信与雄心。“偪仄何偪仄,未见有一获”以反复的“偪仄”(狭窄)形容其处境窘迫,虽有才华却未获功名,暗含对科举或官场选拔机制的批判。“萧条两翅蓬蒿下,未能生彼升天翼”以折翅之鸟喻其未能施展抱负,蓬蒿下的萧条景象象征其不得志的境遇。末句“焉能学堂上燕,绚练新羽翮”借燕子练翅的意象,鼓励蔡天启通过不断学习积累实力,终有一日展翅高飞。
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