"何以折相赠":拿什么折下来相赠呢,
"白花青桂枝":白色的花朵和青色的桂枝。
"月华若夜雪":月光如同夜里的白雪,
"见此令人思":见到这景象就使人思念。
"虽然剡溪兴":虽然有着如王子猷雪夜访戴那般的兴致,
"不异山阴时":就如同当年在山阴的情景一样。
"明发怀二子":天亮后依然怀念着二位友人,
"空吟招隐诗":只能徒然地吟诵着招隐诗。
唐代浪漫主义诗人,“诗仙”
李白(701~762),唐代诗人。字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),出生于西域碎叶城(今吉尔吉斯斯坦托克马克附近),幼时随父迁至四川绵州昌隆县(今四川江油市)。李白与杜甫齐名,并称“李杜”,被后人誉为“诗仙”。其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂色彩,是屈原以来最具有个性特色和浪漫精神的诗人,达到了盛唐诗歌艺术的巅峰。代表作品有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》《望庐山瀑布》等。有《李太白集》传世。
1. 写作手法
借物抒情:“何以折相赠,白花青桂枝”,诗人借白花、青桂枝,表达对卫尉张卿及王征君的情谊与思念。比喻:“月华若夜雪”,将月光比作夜雪,形象地描绘出月光的皎洁、清冷,也为引发思念之情营造氛围。
2. 分段赏析
首联“何以折相赠,白花青桂枝”,开篇以设问起笔,思考拿什么来相赠友人,接着给出答案是白花和青桂枝。“白花”“青桂枝”不仅点明可赠予之物,还传递出纯洁、美好的寓意,表达诗人对友人的真挚情谊。颔联“月华若夜雪,见此令人思”,运用比喻,将月华比作夜雪,生动形象地描绘出月光的洁白与清冷。“见此令人思”直接点明由这月色引发了对友人的思念,简洁而有力地抒发情感。颈联“虽然剡溪兴,不异山阴时”,巧妙运用“剡溪兴”的典故,表明自己对友人的思念之情,如同古人雪夜访友的兴致。言外之意是自己虽未亲身前往,但思念之意不减,增添了诗歌的文化底蕴和情感深度。尾联“明发怀二子,空吟招隐诗”,“明发”点明时间,即天亮后,诗人依旧怀念两位友人。“空吟“一词,流露出无法与友人相聚的无奈,只能通过吟诵“招隐诗”来寄托对友人的情感,进一步强化了思念之情。
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