朝代：先秦作者：佚名浏览量：2
译文
芄兰枝上结尖夹，小小童子佩角锥。虽然你已佩角锥，但不解我情旖旎。走起路来慢悠悠，摇摇摆摆大带垂。芄兰枝上叶弯弯，小小童子佩戴韘。虽然你已佩戴韘，但不跟我来亲近。走起路来慢悠悠，摇摇摆摆大带垂。
逐句剖析
"芄兰之支"：芄兰枝上结尖夹，
# 支：借作“枝”。,芄兰：兰草名，一名萝藦，亦名女青，蔓生，断之有白汁，嫩者可食，荚实倒垂如锥形。
"童子佩觿"：小小童子佩角锥。
# 觿：用兽骨制成的解结用具，形同锥，似羊角，也可为装饰品。本为成人佩饰。童子佩戴，是成人的象征。
"虽则佩觿"：虽然你已佩角锥，
"能不我知"：但不解我情旖旎。
# 知：智，一说“接”。,能：乃，于是。一说“宁”“岂”。
"容兮遂兮"：走起路来慢悠悠，
# 容兮遂兮：形容仪容安详、行止舒缓的样子。容，容仪；遂，成就。一说容为佩刀，遂为佩玉。
"垂带悸兮"：摇摇摆摆大带垂。
# 悸：本为心动，这里形容带下垂、摆动貌。
"芄兰之叶"：芄兰枝上叶弯弯，
"童子佩韘"：小小童子佩戴韘。
# 韘：用玉或象骨制的钩弦用具，著于右手拇指，射箭时用于钩弦拉弓，即扳指。
"虽则佩韘"：虽然你已佩戴韘，
"能不我甲"：但不跟我来亲近。
# 甲：借作“狎”，戏，亲昵。一说长也。
"容兮遂兮"：走起路来慢悠悠，
"垂带悸兮"：摇摇摆摆大带垂。
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简介
《芄兰》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首四言诗。该诗刻画了一个佩戴成人饰物的童子，其举止言行却尽显幼稚懵懂，既缺乏自我认知，也不懂得人际交往之道。古往今来，学者对这首诗的主旨解读莫衷一是，有人判定为讽刺卫惠公之作，有人视作对卫惠公的赞颂，亦有人主张这是一首恋歌。全诗共两章，每章六句。起笔以景兴发，既自然引出对“童子”佩戴装饰的描绘，又借“芄兰”的张扬形态，暗喻童子心性的尚未成熟。诗人巧妙运用细节刻画，“童子”外在的端庄严肃，难掩内在的天真幼稚，随风晃动的垂带，恰似其稚嫩本质的生动写照。这是针对周人嫡长子继承制下的弊端而作。周时嫡长子继承制不论继承者能力，即便年幼低能也可承袭贵族身份。诗中通过对佩戴成人佩饰、玉佩童子的描写，以细节刻画展现其外表庄重却难掩内心幼稚的形象。诗人尤为不满的是，原本亲昵之人如今因身份变化而对自己疏离，全诗以轻松笔触含蓄地讽刺了这类徒有其表、故作正经的贵族子弟。
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背景
关于《芄兰》的创作背景，历代见解纷呈。其一为刺诗说。汉代《毛诗序》认为此诗是“刺惠公也，骄而无礼，大夫刺之”；元代刘玉汝在《诗缵绪》中提出“卫人之赋此，毋亦叹卫国小学之教不讲欤”；明代丰坊《诗说》主张“刺霍叔也，以童僭成人之服，比其不度德量力，而助武庚作乱”；明代季本《诗说解颐》指出“世俗父兄不能教童子习幼仪，而躐等以骛高远也，故诗人作诗以刺之”。当代学者高亨认为此诗刺童子早婚，其《诗经今注》提出“周代统治阶级有男子早婚的习惯。这是一个成年的女子嫁给一个约十二三岁的儿童，因作此诗表示不满”，程俊英在《诗经注析》中也认定“这是一首讽刺贵族少年的诗”。其二为美卫惠公说，近人徐绍桢《学寿堂诗说》称“当是惠公初即位，以童子而佩成人之觽，行国君之礼，其大夫作诗美之，欲勉其进德耳”。其三为恋歌说，当代朱东润在《诗三百篇探故》中推断“以次章‘能不我甲（狎）’之句推之，疑为女子戏所欢之词”。
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赏析
1. 主题及内容介绍
这是一首四言诗，也是一首政治讽刺诗。描绘了佩戴成人配饰却举止幼稚的贵族童子形象，通过细节刻画其外显庄重与内心幼稚的反差，讽刺了周人嫡长子继承制下，不论能力高低、幼弱痴愚皆可承袭贵族身份的不合理社会现象。
2. 写作手法
复沓：两章中“芄兰之支，童子佩觿。虽则佩觿，能不我知。容兮遂兮，垂带悸兮”与“芄兰之叶，童子佩韘。虽则佩韘，能不我甲。容兮遂兮，垂带悸兮”，仅“支”“叶”、“觿”“韘”、“知”“甲”等字词替换，其余句式、节奏基本相同。通过反复咏唱，强化了女诗人对童子佩戴成人饰物后故作成熟姿态的调侃，以及对其态度转变的嗔怪之情。起兴：“芄兰之支，童子佩觿”与“芄兰之叶，童子佩韘”，以芄兰的枝条和叶子起兴。芄兰的荚实形状与觽相似，叶子与佩戴韘的手部动作场景相关联，诗人由眼前芄兰之景，自然联想到童子佩戴成人佩饰的情景，引出下文对童子形象与两人关系变化的描写。触景生情：诗人看到芄兰，因其形态与童子所佩戴的觽、韘存在关联，触发情感。童子佩戴觽、韘后，对诗人态度变得冷淡，诗人由芄兰这一景象，联想到两人关系变化，进而产生不满、嗔怨等复杂情绪，将情感融入对芄兰与童子的描写之中。联想：诗人由“芄兰之支”联想到“童子佩觿”，由“芄兰之叶”联想到“童子佩韘”，是基于芄兰形态与佩饰的相似性。同时，从童子外在佩饰的变化，联想到其心态转变，认为童子只是故作成熟，内心仍是顽童，这种联想使诗歌内容更丰富，情感表达更细腻。
3. 分段赏析
“芄兰之支，童子佩觿”两句以“芄兰”的枝条起兴，芄兰的荚实与觽外形都是锥形，十分相像，女诗人触景生情，自然联想到佩戴觽的“童子”。“童子佩觿”描述了这位“童子”佩戴上了解结用具觽，在当时，贵族男子佩觽标志着对内已有能力主家、侍奉父母，对外已有能力从政、治事习武。“虽则佩觽，能不我知”写出女诗人眼中的“童子”虽然佩戴了觽，可在她看来，对方依旧年幼无知。两人或许是青梅竹马，关系亲密，但“童子”佩觽后态度变得冷淡，女诗人感觉对方对自己不再如从前那般了解、亲近。“容兮遂兮，垂带悸兮”描绘了“童子”佩觽后，处处显示出成熟男子的模样，走路时神态从容，连垂下的腰带都随步伐有节奏地摆动。然而在多情的女诗人眼中，这不过是“童子”装模作样的假正经，她看对方的日常言行举止乃至垂下的腰带，都觉得不顺眼，认为这一切都是故意做给她看的，话语间充满嘲讽揶揄，却也暗含“怨”中寓“爱”的情意。“芄兰之叶，童子佩韘”同样以“芄兰”的叶子起兴，由眼前之景自然过渡到对“童子”的描述。“童子佩韘”表明“童子”佩戴上了射箭时戴的皮制扳指（韘），这同样是贵族男子象征具备一定能力的饰物。“虽则佩韘，能不我甲”中，女诗人直言尽管“童子”佩戴了韘，可在她看来，对方并没有真正成长，也不再与自己亲昵。“甲”通“狎”，以前两人相处无拘无束，而现在“童子”却对她疏远冷落。“容兮遂兮，垂带悸兮”再次描写“童子”佩韘后的模样，他神态从容，垂带晃动，竭力展现成熟姿态。但女诗人依旧不以为然，口中唤着“童子”，在这称呼里包含着似娇还嗔的情态，从对“童子”姿态的描述与略带不满的言语中，能清晰感受到她复杂而细腻的情感，既有对“童子”变化的嗔怪，又藏着难以割舍的爱意。
4. 作品点评
《芄兰》全诗两章结构重复，仅三处用字有别，以简洁的语言勾勒出“童子”态度转变与姑娘的懊恼心绪。诗篇运用《诗经》常见的复沓手法，通过语句反复强化主旨，表现“童子”不解情意的状态。诗歌每章前四句押同一韵脚，后两句另换韵脚，从乐歌层面来看，后两句或为附歌部分。
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作品评价
# “能不我知”、“能不我甲”，讽刺之旨已自点明矣。末二句只就童子容仪咏叹一番，而讽意更自深长。诗情妙甚。
清牛运震《诗志》
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