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灯
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下
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读
shū
书

朝代：宋作者：陆游浏览量：9
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译文

年轻时就喜爱读书，即便到了白发苍苍的年纪，这份兴致依然未减。幽静的窗前只点一盏灯，读书的乐趣超过了世俗的五种欲望财、色、名、食、睡。更何况当年在黄州的路上，小雨淅沥中投宿渔村的情景。风吹芦苇的萧萧声，仿佛为我洗去夏日的暑热毒气。我朗朗地诵读经典史书，即便稍感疲倦，儿子也会为我接续诵读。又何必像当年的莱国公那样，长夜沉醉于彩绘烛火之中。

逐句剖析

"少年喜书策"：年轻时就喜爱读书，

"白首意未足"：即便到了白发苍苍的年纪，这份兴致依然未减。

"幽窗灯一点"：幽静的窗前只点一盏灯，

"乐处超五欲"：读书的乐趣超过了世俗的五种欲望财、色、名、食、睡。

"而况黄州路"：更何况当年在黄州的路上，

"小雨渔村宿"：小雨淅沥中投宿渔村的情景。

"萧萧蒹葭声"：风吹芦苇的萧萧声，

"为我洗暑毒"：仿佛为我洗去夏日的暑热毒气。

"琅然诵经史"：我朗朗地诵读经典史书，

"少倦儿为续"：即便稍感疲倦，儿子也会为我接续诵读。

"何必效莱公"：又何必像当年的莱国公那样，

"长夜醉画烛"：长夜沉醉于彩绘烛火之中。

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简介

《灯下读书》是南宋陆游创作的一首五言古诗。诗中围绕“灯下读书”展开，从少年到白首，始终表达对读书的热爱。“少年喜书策，白首意未足”直入主题，强调一生嗜书的执着；“幽窗灯一点，乐处超五欲”以“幽窗”“灯一点”的简笔场景，写出读书之乐胜过世俗欲望。中间两句回忆“黄州路”“小雨渔村”的经历，“萧萧蒹葭声”似自然为读书人驱散暑气，烘托出读书时的惬意；“琅然诵经史，少倦儿为续”通过“儿为续”的温馨细节，展现读书时亲子相伴的生动画面。“何必效莱公，长夜醉画烛”以典故对比，暗含读书之乐比醉饮更雅致、更充实。全诗语言质朴自然，用日常场景与个人经历传递对读书的热爱，情感真挚。
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作者介绍

爱国诗人，南宋“中兴四大家之一”

陆游（1125～1210），南宋爱国诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。生当北宋灭亡之际，少年时即受家庭中爱国思想的熏陶；投身军旅后，主张坚决抗金；晚年退居家乡，收复中原的信念始终不渝。陆游与尤袤、杨万里、范成大并称“中兴四大家”。陆游诗诸体兼备，古体、近体、五言、七言均擅长。其诗歌突出特点是充满爱国忧民的激情，陆游还有大量描写山水风光、赠酬友人、抒写个人情怀之作，清新灵动，富于生活情趣。诗歌今存九千余首，为历代诗人之冠。陆游也擅长词，兼具清旷超迈、沉郁苍凉、纤丽之风，亦有寓意高远之作。代表作品有《关山月》《书愤》《示儿》《钗头凤》等。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。

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背景

这首诗是陆游在淳熙五年六月在东归的路上，写于黄州境内的。
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赏析

1. 分段赏析

诗歌开篇“少年喜书策，白首意未足”，以时间为线，从“少年”到“白首”跨越数十年，直述对读书的热爱始终未减。“喜”与“未足”形成情感递进，既写少年时初遇书籍的欣喜，更突出老年时对知识的渴求依然浓烈，体现读书已成为贯穿一生的精神寄托。“幽窗灯一点，乐处超五欲”，转向具体场景：幽静的窗前，一盏孤灯相伴，读书之乐超越了世俗的五种欲望。此处“一点”灯火的微小与“超五欲”的精神满足形成对比，以简笔勾勒出读书带来的纯粹愉悦，暗含对物质享受的不屑。“而况黄州路，小雨渔村宿”，由日常读书延伸至具体经历，在黄州的渔村小路上，伴着小雨投宿。“而况”二字递进，强调即便身处旅途的清苦环境，读书之乐仍未衰减。“小雨渔村”的画面清新质朴，为后文写读书氛围铺垫。“萧萧蒹葭声，为我洗暑毒”，承接上句，写渔村夏夜的细节：风吹芦苇发出“萧萧”声响，仿佛替人洗去了暑热带来的烦躁。“洗”字生动，将自然之声化作治愈力量，既写环境之静谧，又暗喻读书时心无旁骛，外界的燥热与烦忧都被隔绝。“琅然诵经史，少倦儿为续”，转向读书时的具体状态：“琅然”形容读书声清脆响亮，诵读经史时偶有困倦，便由小儿子接续朗读。这一场景温馨鲜活，“少倦”“儿为续”的生活细节，既见诗人专注读书的投入，又显天伦之乐的温暖，读书不再是孤独之事，而成为亲子共享的精神时光。“何必效莱公，长夜醉画烛”，以典故收束：莱公指北宋寇准，曾深夜醉酒伴烛，而诗人反问“何必”如此？隐含对比，表达自己对读书之乐的满足，无需借酒消遣，读书本身已是最好的精神享受。此句既点题“灯下读书”，又升华主题，突出读书带来的充实与自足远胜世俗享乐。

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