"恩衔枫陛渥":承受着皇帝深厚的恩泽,
"策向桂渊弘":策马朝着那如桂树般深邃、渊博的学问或理想之地奋勇前行。
"载笔沿儒习":手执笔墨,遵循着儒家的传统和学识进行书写、记录,
"持弓缵祖风":手持弓箭继承祖先的英勇风范。
"祛灾剿猛虎":消除灾祸,剿灭如猛虎般凶恶的敌人或困难,
"溥德翊飞龙":广施恩德地辅佐那如飞龙般尊贵的君主。
"日阅书开士":每日阅读书籍,以开启士人的智慧和见识,
"星言驾劝农":天还未亮就驾车出发,劝勉百姓从事农业生产。
"勤劳思命重":因为勤劳努力深感自己肩负的使命重大,
"戏谑逐时空":而那些嬉笑玩乐的念头,随着时间的流逝都已消散。
"百粤雾纷满":百越之地雾气弥漫、局势纷乱,
"诸戎泽普通":各个戎狄部落都能普遍受到恩泽。
"愿言加壮努":我愿意更加努力增添自己的壮志和力量,
"勿坐鬓霜蓬":不要让自己坐等岁月流逝,直到两鬓斑白如蓬草般。
陈元光:唐代开漳圣王、军事将领、诗人。
陈元光(657—711),字廷炬,唐朝光州浮光山(今河南固始县)人。长博通经史,尤耽黄石公素书及太公韬略。自著兵法、射法服习之。
1. 主题及内容介绍
这是一首七言排律,也是一首抒怀诗。诗歌围绕诗人蒙受皇恩、文武兼修的形象展开,通过描绘消除灾祸的担当、劝勉农桑的务实、关注边疆的胸襟以及自勉奋进的结尾,展现了忠君爱国、勤勉务实的品格,传递出积极进取、不负使命的壮志豪情。
2. 写作手法
起兴:“日阅书开士,星言驾劝农”通过“日阅书”“星言驾”的日常行为起兴,引出诗人勤勉务实、关注民生的形象。以具体行动自然过渡到对其家国情怀的刻画,层次分明,强化主题。
3. 分段赏析
“恩衔枫陛渥,策向桂渊弘”,开篇点明诗人蒙受皇帝的深厚恩泽,“枫陛”一词彰显皇恩的庄重与尊贵。“衔”字生动地表现出诗人对这份恩情的珍视与铭记。而“策向桂渊弘”则笔锋一转,描绘出诗人策马扬鞭,朝着如桂树般深邃高远的学问与理想之境奋勇前行的姿态。“桂渊弘”不仅营造出一种高雅、宏大的意境,更体现出诗人志向的远大与追求的崇高,为全诗奠定了积极向上的基调。“载笔沿儒习,持弓缵祖风”,诗人以简洁而有力的笔触,勾勒出自己文武双全的形象。手持笔墨,遵循儒家传统,展现其深厚的文化素养与对学问的执着追求;手持弓箭,继承祖先的英勇风范,凸显其尚武精神和家族使命感。这种文武兼修的特质,使诗人成为家国栋梁的典范,既能在文化传承中发挥作用,又能在国家需要时挺身而出,保家卫国。“祛灾剿猛虎,溥德翊飞龙”,进一步深化了诗人的家国担当。“祛灾剿猛虎”象征着诗人勇敢地面对各种艰难险阻和邪恶势力,为国家和人民消除灾祸;“溥德翊飞龙”则表明诗人广施恩德,辅佐君主,助力国家繁荣昌盛。“飞龙”代表着国家的领袖和希望,诗人以辅佐飞龙为己任,体现出对国家的忠诚与对理想的坚定信念。“日阅书开士,星言驾劝农”,从个人修养转向社会民生,展现了诗人勤勉务实的一面。每日坚持阅读书籍,不仅是为了提升自己的学识和智慧,更是为了开启士人的心智,培养更多有才能、有担当的人才,为国家的发展储备力量。“星言驾劝农”则描绘出诗人天未亮就驾车出发,深入田间地头,劝勉百姓从事农业生产的情景。这体现了诗人对农业生产的重视,对百姓生活的关心,展现出其亲民、务实的作风。“勤劳思命重,戏谑逐时空”,诗人在勤勉努力的同时,也不忘反思自我。意识到自己肩负的使命重大,因此更加珍惜时光,不敢有丝毫懈怠。而那些嬉笑玩乐的念头,随着时间的流逝都已消散。这种自我反思和警醒,使诗人能够始终保持清醒的头脑,专注于自己的目标和责任,不断激励自己奋勇向前。“百粤雾纷满,诸戎泽普通”,诗人将目光投向更广阔的天地,关注国家的边疆和少数民族地区。“百粤雾纷满”描绘出南方少数民族地区局势纷乱的景象,暗示着国家面临的外部挑战;“诸戎泽普通”则表达了诗人希望国家的恩泽能够普遍施及各个少数民族部落,促进民族团结和国家统一的美好愿望。“愿言加壮努,勿坐鬓霜蓬”,作为全诗的结尾,诗人发出振聋发聩的呐喊。他决心更加努力,增添自己的壮志和力量,为实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而不懈奋斗。同时,也警示自己不要虚度光阴,等到两鬓斑白时才后悔莫及。这种积极向上、奋发有为的精神,具有很强的感染力和号召力。
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