朝代：唐作者：韦庄浏览量：7
译文
养育你时遭遇了诸多艰难，常常忧虑你的学业已经耽误太久。若能开拓疆土成为贤相，何必非要等待老师来教导。
逐句剖析
"养尔逢多难"：养育你时遭遇了诸多艰难，
# 多难：指唐末战乱。,尔：指诗人的儿子
"常忧学已迟"：常常忧虑你的学业已经耽误太久。
"辟疆为上相"：若能开拓疆土成为贤相，
# 上相：对宰相的尊称。《史记·郦生陆贾传》:“足下位为上相，食三万户。”,辟疆：开辟疆土。《盐铁论·地广》:“周宣王辟国千里。”
"何必待从师"：何必非要等待老师来教导。
# 从师：追随老师，拜师求学。
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简介
《勉儿子》是唐代诗人韦庄写的一首五言绝句。诗的前两句直陈时代困境，诗人自叹生逢乱世，担忧儿子错失读书良机；后两句笔锋陡转，以周代辟疆拓土典故为喻，主张通过军功实现人生价值，认为保家卫国的实践与书本学习具有同等意义。诗人鼓励儿子去参军，说现在世道乱，光死读书对国家没好处，要让国家安定统一，好男儿就该上战场立功劳。诗里既表达了他的爱国心意，也藏着对儿子的挂心和期待。
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作者介绍
唐末五代诗人，花间派重要词人
韦庄（836？～910），唐末至五代前蜀诗人、词人。字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。武后时宰相韦待价之后、诗人韦应物四世孙。乾宁进士，后又在朝任左、右补阙等职。后期为仕蜀时期，官至吏部侍郎兼平章事。韦庄是花间派中成就较高的词人，与温庭筠并称“温韦”。其词多写闺情离愁和游乐生活，注重于作者感情的抒发，善用清新流畅的白描笔调，表达真挚深沉的感情。诗多忧时伤乱之作，以近体诗见长，清词丽句，情致婉曲。其长篇叙事诗《秦妇吟》与《孔雀东南飞》《木兰诗》并称“乐府三绝”。另有代表词作《菩萨蛮》《浣溪沙》。
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赏析
1. 主题及内容介绍
这是一首五言绝句，也是一首劝勉诗。描绘了唐末战乱中诗人因家境动荡、儿子失学而忧心忡忡，转而勉励其投笔从戎、以军功立世的场景，体现了乱世中传统教育受阻的现实困境，以及经世致用的功利教育观。
2. 分段赏析
“养尔逢多难，常忧学已迟”两句是父亲对儿子袒露心声。“养尔逢多难”，这里的“多难”并非虚指，韦庄生活在唐末乱世，黄巢兵乱等动荡让社会陷入不安，诗人在这样的艰难时局中养育儿子，经历了数不清的困苦与波折。“常忧学已迟”，由于生活的动荡，居无定所，孩子难以像太平时期那样接受良好的教育，耽误了学业，所以诗人常常担忧儿子的学习进度滞后，希望他能抓紧时间努力学习，不要被困难阻碍了追求知识的脚步。此句用词质朴，却将一位父亲对儿子学业的忧心忡忡展现得淋漓尽致，字里行间饱含着深沉的父爱与对孩子未来的忧虑。“辟疆为上相，何必待从师”两句则是诗人对儿子未来发展的期许。“辟疆”是希望儿子在人生道路上能够开拓自己的天地，拥有广阔的发展空间，凭借自身努力成为贤良的官员，在仕途上有所建树。“何必待从师”，并非否定从师学习的意义，而是在当时动荡的社会背景下，学校教育资源匮乏，难以寻得良师。诗人希望儿子能够拥有独立自主学习的精神，不能因为没有老师教导就放弃学习，要学会自我探索、自我成长，积极主动地去追求知识与成功。这两句诗体现出诗人对儿子的殷切期望，鼓励儿子要有远大抱负，不要依赖他人，要凭借自己的力量在社会中闯出一片天地，也反映了当时社会环境下，人们对子女教育理念的一种转变，从依赖老师转向更注重孩子自主学习与奋斗精神的培养。
3. 作品点评
这首诗展现了作者开明的教育思想，也流露着他的家国心。人要实现自身价值，太平时能安心读书求文治，乱世里可披甲持剑求武功。不管是文治还是武功，都是为了天下太平、百姓安康。
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