"苏秦乃洛阳人":苏秦是洛阳人,
"学纵横之术":学习合纵与连横的策略,
# 纵横之术:以辩才陈述利益、游说君主的方法。
"游说秦王":他游说秦王采取他的主张,
# 说:游说,劝说。
"书十上而不为用":给秦王的信有十封以上,但是都没有被采纳,
# 书:书信,奏折。
"资用匮乏":苏秦资金缺乏,
# 匮乏:缺乏。
"潦倒而归":穷困潦倒地回家了。
"至家":到了家,
"妻不下纴":他的妻子不为他织布,
# 纴:织机。
"嫂不为炊":他的嫂子不为他做饭,
# 炊:做饭。
"父母不以为子":他的父母亲也不把他当作儿子。
"苏秦乃叹曰":苏秦于是叹气道:“
# 乃:就。
"此皆秦之罪也":这些都是我苏秦的错啊!”
# 秦:此为苏秦自称。
"乃发愤读书":然后就发愤读书,
"曰":他说:“
"安有说人主而不得者乎":哪有游说诸侯国君而不能成功的人呢?”
"读书欲睡":读书到快要打瞌睡的时候,
"引锥自刺其股":苏秦拿起锥子刺自己的大腿,
# 股:大腿。
"血流至足":血流到了脚。
"期年":满一年,
# 期年:满一年。
"赵王封其为武安君":赵王封苏秦为武安君,
"受相印":并授予他相印,
"人随其后":众人跟随在他身后,
"以抑强秦":苏秦便以此来抑制强大的秦国。
"后卒合齐、":后来他终于联合了齐、
# 卒:最后,终于。
"楚、":楚、
"燕、":燕、
"赵、":赵、
"魏、":魏、
"韩抗秦":韩六国抵抗秦国,
"为六国相":成为六国的国相。
1. 主题及内容介绍
这是一篇人物传记短文,讲述了苏秦的人生经历。文章介绍了苏秦学习纵横之术,游说秦王失败后穷困归家,遭家人冷遇,随后发愤读书,以锥刺股激励自己。最终,他获得赵王赏识,被封为武安君并授予相印,成功联合六国抵抗秦国,成为六国之相。通过描述苏秦从失意到辉煌的转变过程,展现了他在困境中不屈不挠、努力奋进的精神,以及个人奋斗对命运改变的强大力量。
2. 分段赏析
开头至“父母不以为子”此段交代苏秦的出身及前期经历,点明他是洛阳人,学习纵横之术。“书十上而不为用,资用匮乏,潦倒而归”,简洁叙述其游说秦王多次上书却不被采纳,最终穷困潦倒回家的遭遇。“妻不下纴,嫂不为炊,父母不以为子”,通过家人对他的冷漠态度,从侧面烘托出他此时的落魄,也为后文发愤图强埋下伏笔。“苏秦乃叹曰”至“血流至足”这部分着重刻画苏秦的发愤之举。“乃叹曰:‘此皆秦之罪也!’乃发愤读书”,展现其不甘失败、决心改变的心态。“读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足”,以极具冲击力的细节描写,生动表现出他为实现抱负,不惜自我激励、刻苦学习的坚韧精神,让读者深刻感受到其奋斗的艰辛与决心。“期年”至结尾,讲述苏秦苦读后的成果。“期年,赵王封其为武安君,受相印”,表明经过一年努力,他获得赵王认可,功成名就。“人随其后,以抑强秦。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦,为六国相”,进一步说明他不仅得到个人荣耀,还在政治上发挥重要作用,成功联合六国抗秦,从侧面反映出他的才能与努力所带来的巨大成就。
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