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文章解析

shì
示
qú
衢
zǐ
子

朝代：宋作者：于石浏览量：3
wǒ
我
xué
学
sān
三
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十
nián
年
，
，
qiǎo
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何
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xué
学
，
，
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当
xué
学
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古
xián
贤
zhé
哲
。
。

译文

我学习三十年，取巧比不上踏实努力。你今年已经成年，千万不要虚度光阴。哪里一定要有千里之外的老师，然后才可以接受学业。哪里一定要有万卷书籍，然后才可以被称为学识渊博。读书贵在有用，哪里只是为了增长口才和文笔。立身处世一旦不谨慎，所有事情都会像瓦片一样破碎。蔬菜和肉类同样能让人吃饱，自然可以甘心吃野菜。布帛同样能让人暖和，何必轻视粗布衣服。贫贱是士人的常态，荣华富贵哪里值得喜悦。晴天窗前明亮，几案和砚台洁净，夜晚灯光在风雪中明亮。你现在一定要努力啊，经史书籍需要广泛阅读。看我有什么值得学习的，应当学习古代的贤人和哲人。

逐句剖析

"我学三十年"：我学习三十年，

"巧不能胜拙"：取巧比不上踏实努力。

"汝年今弱冠"：你今年已经成年，

"慎勿虚岁月"：千万不要虚度光阴。

"何必千里师"：哪里一定要有千里之外的老师，

"而后可受业"：然后才可以接受学业。

"何必万卷书"：哪里一定要有万卷书籍，

"而后称博洽"：然后才可以被称为学识渊博。

"读书贵有用"：读书贵在有用，

"岂徒资笔舌"：哪里只是为了增长口才和文笔。

"立身一弗谨"：立身处世一旦不谨慎，

"万事皆瓦裂"：所有事情都会像瓦片一样破碎。

"蔬肉同一饱"：蔬菜和肉类同样能让人吃饱，

"自可甘薇蕨"：自然可以甘心吃野菜。

"布帛同一暖"：布帛同样能让人暖和，

"何必轻裋褐"：何必轻视粗布衣服。

"贫贱士之常"：贫贱是士人的常态，

"纷华安足悦"：荣华富贵哪里值得喜悦。

"晴窗明几砚"：晴天窗前明亮，几案和砚台洁净，

"夜灯耿风雪"：夜晚灯光在风雪中明亮。

"汝今其勉旃"：你现在一定要努力啊，

"经史须涉猎"：经史书籍需要广泛阅读。

"顾我何足学"：看我有什么值得学习的，

"当学古贤哲"：应当学习古代的贤人和哲人。

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简介

《示衢子》是宋末元初于石创作的一首五言古诗。此诗开篇先通过父子对话形式传达治学理念，突出经世致用思想。接着阐明修身准则，又描绘了勤学苦读的画面。结尾彰显宋代理学影响下的家训文学特征。该诗作于宋亡后作者隐居时期，其“哀厉”诗风与家国变故背景紧密相关。全诗语言质朴，体现了诗人对晚辈的殷切期望和深刻的人生智慧。
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作者介绍

于石，元间婺州兰溪人，字介翁，号紫岩，更号两溪。貌古气刚，喜诙谐，自负甚高。宋亡，隐居不出，一意于诗。豪宕激发，气骨苍劲，望而知其为山林旷士。有《紫岩集》。

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背景

该诗作于元初社会动荡之际，诗人历经宋亡之痛，选择隐居于乡野。据考证，于石，字介翁，号紫岩，浙江兰溪人，宋亡时年二十七，终身未在新朝为官。诗中“弱冠”指其子于衢二十岁左右，结合作者生卒年推算，此诗大约创作于至元二十年（1283年）前后。
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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首五言古诗，也是一首家训诗。这首诗是于石对其子于衢的训勉之作，不仅反映了诗人的教育思想，也体现了当时社会对经世致用的重视。

2. 写作手法

对比：“我学三十年，巧不能胜拙”，通过“巧”（投机取巧等外在技巧）与“拙”（朴实、踏实等内在品质）的对比，强调了治学的真谛在于长期的积累和内在的领悟，而不是仅仅依靠外在的机巧。诗人以自己的学习经历为例，告诫儿子不能追求表面上的聪明，而要注重知识积累和能力提升。象征：“立身一弗谨，万事皆瓦裂”，用“瓦裂”形象地指道德溃败的严重后果。通过这种象征，诗人强调了道德品质在人生中的重要性。“蔬肉同一饱，自可甘薇蕨”，诗句中“薇蕨”是野生的植物，在古代常被用来指代粗茶淡饭、简朴的生活方式。象征了一种甘于清贫、追求精神境界而非物质享受的生活态度。白描：“晴窗明几砚，夜灯耿风雪”，运用白描手法，简笔勾勒出儿子读书的环境，通过描绘晴天窗前明亮的几砚和雪夜中灯光耿耿的画面，营造出勤学苦读的氛围，让儿子感受到读书应有的专注和勤奋。

3. 分段赏析

“我学三十年，巧不能胜拙”，诗人以自身为例，表明即便学习了三十年，也认识到灵巧有时不如笨拙踏实。体现出一种谦逊和对学习本质的思考，暗示学习不能只追求表面的灵巧，而要注重内在的积累。“汝年今弱冠，慎勿虚岁月”，直接点明晚辈的年龄，劝诫其不要虚度光阴。“慎勿”一词强调了告诫的严肃性，体现出作者对晚辈的关切和期望。“何必千里师，而后可受业”，这两句诗中“何必”一词以反问的语气，否定了必须要有千里之外老师的观点，拓宽了学习的途径，让晚辈明白学习不局限于名师。“何必万卷书，而后称博洽”，同样用反问，说明学识渊博并非一定要拥有万卷书籍，引导晚辈正确看待知识的积累和获取方式。“读书贵有用，岂徒资笔舌”，强调读书的关键在于学以致用，而不是仅仅为了炫耀口才和文笔，点明了读书的真正价值。“立身一弗谨，万事皆瓦裂”，指出立身处世要谨慎，否则一切都会失败。“一弗谨”和“皆瓦裂”形成鲜明对比，突出了谨慎的重要性。“蔬肉同一饱，自可甘薇蕨”，通过蔬菜和肉类的对比，说明只要能填饱肚子，不必追求奢华的食物，体现了作者淡泊的生活态度和对物质享受的看淡。“布帛同一暖，何必轻裋褐”，以布帛和粗布衣服为例，强调保暖的功能相同，不必轻视粗布衣服，进一步阐述不要看重物质享受的观点。“贫贱士之常，纷华安足悦”，指出贫贱是士人的常态，荣华富贵不值得喜悦，引导晚辈树立正确的人生观和价值观。“晴窗明几砚，夜灯耿风雪”，描绘了学习和读书的环境，无论是晴天还是夜晚，都要坚持学习，体现出一种勤奋刻苦的精神。“汝今其勉旃，经史须涉猎”，直接劝勉晚辈要努力学习经史书籍，强调了广泛阅读的重要性。“顾我何足学，当学古贤哲”，诗人认为自己不值得晚辈学习，晚辈应该学习古代的贤人和哲人，将晚辈的视野引向更广阔的历史和文化空间。

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